【“教书育人”先进个人】化学工程学院副院长 杨昕:为人师表,“正”字当先-哈尔滨石油学院
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【“教书育人”先进个人】化学工程学院副院长 杨昕:为人师表,“正”字当先

发布时间:2019-10-24     点击:

杨昕,现就职于哈尔滨石油学院,担任化学工程学院副院长一职,获得哈尔滨石油学院2018-2019学年“教书育人”先进个人称号。

2007年8月来到我校,实现了一直以来成为一名高校教师的梦想。伴随着梦想开始了全新的生活,因为心中有着“在其位,谋其政”,“责任是一种至高无上的价值,它具有崇高的品格,在所有价值中居于最高的地位”,“师者,传道、授业、解惑也”等等的思想观念,指引她在教师这个行业踏踏实实、一步一步的前行。她的人生中遇到过许多优秀的老师,他们用一生完成教书育人的使命,培养出众多优秀的学生,她以他们为榜样。十二年的教学经历,让她从一名普通教师成长为教学管理干部,在这期间我收获了许多,也感悟许多。

一、为人师表,“正”字当先

正所谓“学高为师,身正为范”,从事教育事业需要做的第一步就是为人正直。“言传身教”的道理大家都懂,但是如何进行言传身教的想法或许大相径庭。

首先,教师在课堂上必须做到公平公正。让学生在良性的环境中学习才会使大家有更强的动力,在良性的环境中竞争才会让学生勇攀高峰。同时教师的公平做法也会让学生的身心受到洗礼,在好的环境下熏陶更有利于他们的成长。

其次,课堂上的她经常会不时的提点学生要正直做人,不管遇到什么事均要以正确的心态去对待。在一堂专业课上,她突然看到了教室墙面上被学生们用彩粉笔图画的字迹,顿时感到一阵不解和心酸。她课下询问学生们这样做的道理,并告诉学生们这是不齿的行为,这是公共道德的败坏。学生不语,他们无法解释这样的行为。起初的教育他们甚是抵触,但是后来的眼神中她感受到了他们默许的接受。在平时的工作中经常看到学生行为举止不当的情景,她通常会耐心的说服教育,让学生改变错误的想法,告诉他们“不以恶小而为之”的道理学,生往往会投来感谢的目光。

著名的教育家陶行知说过,“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”,“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵使你有一些学问和本领,也无甚用处。”她深知作为一名教师的职责,不仅要教会学生知识,更要教会学生做人。教书是传授知识和技能,而育人是关心爱护和教育学生,教书比较容易做到,育人难以实现。作为教师,为人师表就是为了育人。

二、责任之心,培养栋梁

邓小平同志曾指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。教师对学生不仅仅是传授知识,还承担着重要的思想道德教育任务。她深知这段话的含义,也时常把责任心的缺失看作是为师从教的最大失败,此所谓“教育兴亡,匹夫有责”。

一个人的责任心是影响一个人做事成败的关键。或许可以很轻松的结束每一节课,传授给学生应有的知识,对学生的所有的恶劣行为和不道德不正确的处事方法视而不见、不管不问,然而这样的做法总是让她不能逃脱良心和道德的谴责。在她刚入职的那几年教大一新生的时候,都让我感到身心疲惫,原因是刚刚进入大学校园的他们一无所知,面对学生们表现出的那种无助和渴望有人在方方面面为他们解惑的眼神,她感受到了自己责任的重大。她总是极尽所能给他们讲述大学生活的点滴,会利用课余的时间告诉他们大学的学习特点和学习方法;告诉他们大学的培养目标和努力方向;指点他们学习的重点和学习的层次性;更教给他们做人做事的道理和如何保持一个良好的心态……那个时候的他们几乎百分之百的认真倾听,或许他们的心灵受到了一丝触动。

记得有一天,她接到这样一条短信,“杨老师,你好,我是石油工程系的学生,你还记得我吗?今年我获得了国家励志奖学金和校三好学生标兵,感谢您那个时候把我教的那么好,我才有了今天的成绩。”。当时的她惊呆了,不知道自己做了什么会让学生说出如此一篇话语。她只是在讲课的时候给了他们前进的动力,在言语当中给了他们十足的鼓励。他本来就是一个优秀的学生,可他竟把取得的成绩归功于老师不经意的教诲。她感到欣慰的同时内心受到了震撼,这也坚定了她继续当一名有责任心的教师的决心。

三、鼓励机制,不容忽视

在严格要求学生的同时,也要给犯错误的学生改过自新的机会,这需要找准时机大大的鼓励,这样既使他“受伤的心”得到了平复,让他找回“失去的面子”,又引领他步入正轨,少走弯路。经过实践证明,鼓励机制是相当重要而且非常有效的。

曾经一些学生课堂表现不好,经常坐在最后几排不专心听课,后来她注意到他们是自尊心很强的孩子,在课堂上经常找一些比较简单的问题提问他们,在她的一再提醒下他们小心翼翼的说出了不太准确的答案。她鼓励他们说的不错,并补充上正确的答案告诉他们这样说会更完美;她表扬他们很聪明,并鼓励他们坐在前排听课效果会更好。接下来的日子,他们按照她的话执行了,后来的表现让人惊叹,不仅认真听课,而且成绩优异。课程结束后他们感激老师当时对他们的鼓励,让他们对今后的学习有了目标更增加了学习的劲头。这样的方法一直使用,总能收到很好的效果。

2012级一个毕业后即将创业的学生,由于之前参加了一些实习致使几门课程没有及格,面临无法获得毕业证和学位证的危机,学生想放弃,觉得不能过关,通过交流她发现他是一个有才华、有想法的孩子,她鼓励他一定要下功夫把这几科通过,未来的起点绝对不一样,熬了几个通宵,学习并通过了。接下来她带领他参加了全省创业大赛,进入复赛需要汇报和答辩,时间非常有限,他的表达不尽如人意,几个日夜反复精炼、模拟,在他坚持不住的时候鼓励他成功就在眼前,最终获得了“黑龙江省第二届互联网+创业大赛”一等奖,并得到了副省长孙东生的亲切接见。那一刻,他开心的无以言表,后来的他一直在创业道路上不断前进,短短几年创办企业的资产超过千万,他经常感激的说:“老师,感谢您那个最关键的人生时期对我的鼓励和帮助,让我今后的成长之路有了动力和方向,更有了坚定的信念和做事的方法,这都是我今天有所成绩的重要基石。”

2015级一个学生与寝室同学闹矛盾,盛气凌人的她让所有老师很是气愤,甚至觉得无法沟通。作为专业课老师又刚刚接管了班级成为班主任,几次与之谈心,发现她有可取之处,自尊心很强造成了她行为上的强势,但是当你晓之以理,动之以情的与她交流,她便逐渐的敞开心扉。发现她有考研的想法,就开始积极的鼓励她,让她证明自己。考研准备期间几次坚持不住的时候都向她伸出援助之手,给她讲经验、讲方法,鼓励她坚持就能成功,最终她以370的高分被某高校录取,她如愿以偿,查到分数的第一时间激动的说:“老师,谢谢你,如果没有你,无论如何我都没有今天的成绩,也不能证明自己,感谢你一直这么支持关心我。”我很欣慰,同时也很激动,我鼓励她继续努力,一定争取创造出更多的成绩。

作为一个老师,应该具备“精诚所致,金石为开”的强烈事业心和责任感。要善于和三尺讲台近距离,与广大学生零距离,也要善于发现他们每一个人的长处,聆听他们每一个人的心灵。在教育的基础上鼓励,让你关注他喜欢他,让他接受你信服你,这所展现的便是师生关系间和谐良性的发展轨迹。

四、业务精湛,爱岗敬业

在十二年的教学工作中,由于各项教学任务完成的比较突出,曾被评为“青年教学名师”荣誉称号,“黑龙江省师德先进个人”称号,“优秀员工”称号;连续获得“青年教师考核评比”A级一等奖,“首届青年教师教学大赛”一等奖,“教学成果”一等奖,教案评比二、三等奖等;主持参加省级科研教改项目10余项,参编教材3部,获得国家实用新型专利4项,指导学生竞赛省级以上获奖4项,发表省级以上论文10余篇。2013年作为“黑龙江省普通高等学校地理环境遥感监测重点实验室”访问学者,从师臧淑英教授,进行“LUCC的生态环境响应”方面的研究。

多年的教学考评,领导、督导、同行和学生的评价均名列前茅,得到了大家的肯定是她对工作最大的动力。十余年的一线教师经历为她的成长奠定了坚实的基础,她从一名教师成为了一名教学管理者,深知在摸索前行的同时更要注重改变与创新,带领学生和老师共同进步,担负使命,教书育人。在教育这片沃土上,应该用真情和爱心,去温暖学生的心灵;用智慧和坦诚,去开启学生的心锁。在日常管理中,引导学生自己管理自己,循循善诱,以人为本,以理服人,以情感人,发现问题,解决问题。作为教师,作为教书育人的使者,应该努力学习、勤于实践,不断提高教书育人本领;更新教育观念,积极探索教育教学规律,改进教学方法,鼓励和培养学生的创新精神和实践能力;积极投身教育教学改革,做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。

自有“桃李不言,下自成蹊”的古训,她便钟爱于她所从事的神圣职业。我更希望在快乐的工作和不断进步的同时,让学生们体验到学习的快乐、成功的快乐和成长的快乐。


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